No se están tomando en consideración a los niños de Educación Especial ante el cierre de escuelas y la pandemia del Covid-19.
La psicóloga escolar Kemery Montes Díaz hace un llamado al Departamento de Salud y al Departamento de Educación porque, según ella, no están tomando en consideración a los niños de educación especial ante el cierre total de escuelas.
En su caso como directora de un colegio privado de autismo “Pieces Together Learning Academy”, el cual cuenta con 38 estudiantes, ha presentado planes estratégicos para que le otorguen la oportunidad de atender a sus estudiantes de forma híbrida cumpliendo con los requisitos de prevención contra el Covid 19.
Sin embargo, dicho plan ha sido rechazado por Departamento de Salud y como consecuencia, quienes están teniendo rezagos y se están afectando más a nivel emocional, son los niños de educación especial.
“Las terapias no se están ofreciendo cómo deberían de ser y la población que más va a terminar afectada en todo este proceso será la población de educación especial.”
Los padres con niños autistas viven con altos niveles de ansiedad y estrés ante la preocupación constante de que su niño o niña, en vez de avanzar, desarrolle un retraso en su aprendizaje a causa de la nueva modernidad de estudio.
“Un niño con autismo tiene dificultades sensoriales, dificultades de socialización y con la dinámica virtual se incrementa el problema atencional, sensorial y los procesos de socialización”.
La doctora añade que: “La educación virtual no está diseñada para los niños autistas” y “hay mucha necesidad en esta área”.
Como directora de la academia ella también exhortó a que cada maestra conociera a su niño virtualmente, para poder atender las necesidades de una forma eficiente e individual. A su vez, mencionó que ha sido un reto para todos, en especial para aquellos padres que trabajan a tiempo completo en donde la academia logró acomodos razonables para estos estudiantes y sus padres.
