Por: Randy J. Hernández López (randy.hernandez3@upr.edu)
«La comunidad estudiantil no está en negación, ni ajena a la situación económica del país. Sin embargo, reconoce que la administración debe contemplar aumentar su fiscalización sobre los fondos que obtienen, antes de contemplar cualquier tipo de reestructuración que resulte en limitar el acceso a la educación a la comunidad puertorriqueña», aseguró Nancy R. Cardona Cordero, presidenta del Consejo General de Estudiantes del Recinto de Ciencias Médicas.
La Junta de Control Fiscal (JCF) recibirá hoy, el último borrador del plan que fue aprobado ayer martes 20 de marzo, por La Junta de Gobierno de la Universidad de Puerto Rico con un voto de 6-4.
El plan fiscal que considera dos modelos de consolidaciones, propone que la Universidad se quede con cuatro o cinco recintos. El mismo incluye un aumento a $115 en el costo del crédito para agosto de 2018, lo que supone un aumento de 101.8% en el costo de la matrícula.
Sin embargo, en la pasada Asamblea, se cuestionó la labor del Consejo General de Estudiantes (CGE) de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo (UPRA), tras reclamos emitidos por el estudiantado.
Entre estos reclamos se escuchó la voz de la joven Katherine Cintrón, estudiante de dicha institución universitaria, quien preguntó: “¿Qué me garantiza a mí que estas propuestas serán escuchadas?”
Por esta razón nos dimos la tarea de investigar lo que sucede dentro del CGE, de modo que las preguntas de los estudiantes pudieran ser aclaradas.
Ángel G. Alvarado Santiago, presidente del CGE , expresa que «cualquier moción que se haga ya sea en la Asamblea o mociones del Consejo, nosotros nos hacemos cargo de que sean procesadas lo más legítimo posible.» Para luego poder llevar esas mociones al foro pertinente.
«Como el Sistema de UPR es un sistema burocrático si es una moción que conlleva ir a tres oficinas distintas nosotros nos hacemos cargo de llevar ese planteamiento, con una Asamblea Multisectorial -como un ejemplo-. Nosotros no podemos convocar una Asamblea Multisectorial porque no nos compete, pero sí podemos hacernos cargo de que al personal docente y el personal no docente le llegue esa iniciativa del estudiante y entonces ellos toman la decisión si se hace o no se hace. Nosotros nos hacemos cargo de que su voz y su moción sea llevada a los foros pertinentes y se cumpla.»
¿Qué ha sucedido con las mociones presentadas en la Asamblea del jueves 8 de marzo?
En una reunión extraordinaria que tuvimos, se presentó una moción para crear un cuestionario de satisfacción al estudiante de modo que evalúen al consejo de manera que ellos entiendan.
¿Cual fue la moción?
La moción se creó de modo que fueran cuatro miembros, tres estudiantes presentes al momento en la Asamblea y un estudiante del consejo, pero ese miembro del consejo no puede tener prácticamente ni voz ni voto para leer los procesos y nosotros pasamos la moción.
¿No está eso en contra del reglamento?
Nos sentamos a revisar bien y vemos que hay par de errores. Errores que se van por encima del reglamento. Y hay un reglamento que va por encima de nosotros y es el reglamento de aquí de Arecibo.
¿Qué estipula el reglamento?
Ese reglamento estipula que ese comité sí puede ser creado por el estudiantado, pero debe constar de cinco miembros ya que debe ser impar. Debe ser así porque en una votación si hay dos a favor y dos en contra la moción no pasaría por que son números pares.
¿Por qué medio se propagaría el cuestionario?
Una vez el cuestionario se cree por el comité, entonces se presenta al decano de estudiantes- si no me equivoco- y luego al rector para que dé el visto bueno. Entonces, se enviará por cartero el lobo y se les daría una o dos semanas para que puedan contestar el cuestionario. De modo que el cuestionario sea un insumo para el consejo, para que el consejo sepa qué está haciendo mal, qué el estudiante le está reclamando y para que sirva para mejorar esos puntos.
¿Con qué frecuencia se recogerá el insumo del estudiantado?
Esto será algo anual. Todos los años más o menos para esta misma fecha, finales de abril y principios de mayo. Será algo que se guardara para que así en los próximos años ver lo que los consejos anteriores hicieron y ver qué hicieron mal para no repetir los errores y mejorar el proceso en los próximos años.
Por otra parte, Leisally Oyola -estudiante de la UPRA- expresó en la pasada asamblea que se les está entregando “información incompleta” y “sin números”, al estudiantado. De este modo parece ocultarse de algún modo el impacto real que tendrá el Plan Fiscal; por lo que se decidió hacer otra Asamblea en compañía de Efraín Rodríguez, representante estudiantil ante la Junta de Gobierno.
¿Cuál es la posición del Consejo General de Estudiantes ante las expresiones vertidas?
En parte la compañera tiene razón, en que la realidad es que la información se nos había dado el día antes de la asamblea. Por fin, luego de tres meses de espera es que tenemos el Plan Fiscal por el presidente de la UPR y el presidente de la Junta de Gobierno. Por lo que se tuvo menos de 24 horas para analizar toda esa información y presentarla al día siguiente en la Asamblea y no se pudo contestar todo porque pudieron surgir preguntas en aquel momento que en momento en el que él estaba no se nos ocurrió, además que el panorama estaba aún un poco incierto en cuestión de qué era lo que iba a pasar. Pero ahora vemos que la reunión con la Junta de Gobierno no pasó y el Plan Fiscal no está aprobado. (Entrevista llevada acabo el martes 13 el marzo, antes de la versión actual del Plan Fiscal)
¿Cuándo será la Asamblea?
Ahora tienen hasta el 20 de abril para entonces presentar este plan otra vez y tenemos todo este tiempo para recopilar información. Vamos a continuar teniendo reuniones durante este tiempo y buscar la manera que todas las preguntas y todas sus dudas sean contestadas y ellos sepan en el problema que estamos. Ese fue el propósito de la Asamblea.
Ya hablé con el miembro de la Junta de Gobierno, Efraín Rodríguez, para que el entonces si puede venga a informar más de lleno sobre lo que esta pasando porque el está viviendo todo eso, él lo recibe de frente y tiene la oportunidad de analizarlo mejor, de hacer preguntas más a fondo. Queremos traerlo para que entonces él lo exprese y que el estudiantado vea que no somos nosotros lo que estamos faltos de información sino que esa es la información que hay ahora mismo.
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